Schriftliches Erörtern in der Sekundarstufe

Mit Spaß das schriftliche Argumentieren stufenweise mit allen Schülerinnen und Schülern trainieren

09.11.2026
Online

In diesem praxisorientierten Seminar wird aufgezeigt, wie sich schriftliches Argumentieren schrittweise und differenziert im Unterricht verankern lässt.

Im Zentrum steht die Entwicklung von Lernangeboten auf verschiedenen Niveaustufen, damit alle Schülerinnen und Schüler aktiv und erfolgreich am Schreibprozess teilnehmen können. Ein besonderer Fokus liegt auf dem strukturierten Aufbau argumentativer Texte mithilfe des SRSD-Ansatzes (Self-Regulated Strategy Development), der Strategiewissen und Selbststeuerung miteinander verknüpft und sich besonders für inklusive Lerngruppen eignet.

Kurze theoretische Impulse werden mit anwendungsbezogenen Arbeitsphasen kombiniert. Dabei werden ausgewählte Methoden praktisch erprobt, aus der Lernenden-Perspektive reflektiert und auf die eigene Unterrichtspraxis übertragen. Nach dem Seminar können die Teilnehmenden das Erörtern klar strukturiert, motivierend und differenzsensibel vermitteln sowie ihre Lerngruppen gezielt auf Prüfungsformate wie den MSA vorbereiten.

Zielgruppe: Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die das schriftliche Erörtern neu einführen oder gezielt als Vorbereitung auf den Schulabschluss (ESA/MSA) trainieren möchten.

Uhrzeit: 14:00 bis 15:30 Uhr