Programmübersicht

22.04.26: Auftaktveranstaltung – Thematische und begriffliche Grundlagen

Dieser Termin stellt die Auftaktveranstaltung der Veranstaltungsreihe dar. Es erfolgt eine thematische Einführung in Gegenstand, grundlegende Aufgaben und Zielgruppe der „Pädagogik bei Krankheit“ mit spezifischem
Blick auf Kinder und Jugendliche mit chronischsomatischen Erkrankungen. Studienergebnisse zur Prävalenz und zur (schulischen) Lernsituation der Betroffenen werden vorgestellt und hinsichtlich ihrer Relevanz für die Pädagogik diskutiert.

K. Höglinger

29.04.26: Krankheit – Eine multidimensionale Betrachtung

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe wird mit dem Begriff „Krankheit“ eine entscheidende thematische Grundlage der Veranstaltungsreihe erschlossen. Der Krankheitsbegriff wird aus unterschiedlichen  Perspektiven (z. B. bio-medizinisch, bio-psycho-sozial, soziologisch, salutogenetisch) betrachtet und jeweils hinsichtlich seiner Bedeutung für die Pädagogik und Implikationen für die pädagogische Praxis diskutiert.

K. Höglinger

06.05.26: Epilepsie – Herausforderungen im schulischen Alltag

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe wird mit der Epilepsie eine konkrete Erscheinungsform chronischsomatischer Krankheit im Kindes- und Jugendalter thematisiert. In der Veranstaltung kommen folgende Themen zur Sprache:

• Anfallsformen im Kindes- und Jugendalter
• Diagnostik und Therapie
• Anfallserleben aus Sicht der Kinder und der Eltern
• Zusammenarbeit mit Eltern und Ärzten, Schweigepflicht
• Erste Hilfe, Notfallversorgung und Anfallsbeobachtung
• Wie erkläre ich dem Kind und der Klasse die Krankheit?
• Vorstellung von Materialien für den Unterricht

Sie können auch Fragen stellen und Fallbeispiele mitbringen.

S. Fuchs

13.05.26: Long Covid/ MECFS

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe werden mit Long Covid und dem Chronischen Fatiguesyndrom ME/CFS konkrete Erscheinungsformen chronisch-somatischer Krankheit im Kindes- und Jugendalter thematisiert.
Lange Zeit wurden postinfektiösen Folgeerkrankungen kaum Aufmerksamkeit beigemessen. Dies ist bemerkenswert, denn diese Erkrankungen sind weder neu noch selten und haben für die Betroffenen teilweise  schwerste und andauernde Alltagseinschränkungen zur Folge, die die soziale, berufliche und auch Bildungsteilhabe massiv beeinträchtigen können. Im Zuge der Coronapandemie und dem Auftreten von „Long
Covid“ rücken diese Erkrankungen mehr in den Blick und es zeigt sich, dass sie eine große Herausforderung für Medizin und Gesellschaft darstellen.
In dieser Ringvorlesung beschäftigen sich die Teilnehmenden mit Long Covid und dem Chronischen Fatiguesyndrom ME/CFS. Dazu werden zunächst die Krankheitsbilder grob umrissen und abgegrenzt sowie daraus resultierende Einschränkungen betrachtet. Anschließend wird die gesellschaftliche Ebene betrachtet, um zu fragen, weswegen die Anerkennung dieser Erkrankungen offenkundig so große Probleme bereitet. Im letzten Teil der Ringvorlesung geht es um mögliche Folgerungen und Impulse für die Gestaltung von Bildungsangeboten. Es soll auch Raum für Austausch und Fragen bleiben.

E. Klinkisch

20.05.26: Funktionelle Magen-/Darm-Beschwerden und/oder entzündliche Darmerkrankungen

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe werden konkrete Erscheinungsformen chronischsomatischer Krankheit im Kindes- und Jugendalter thematisiert: Funktionelle Magen-/Darm- Beschwerden und entzündliche Darmerkrankungen.

In der Veranstaltung kommen folgende Themen zur Sprache: 

• Krankheitsanzeichen und Symptome chronisch entzündlicher Darmerkrankungen wie Morbus Crohn
• oder Colitis Ulcerosa, sowie funktioneller Magen-/Darm-Beschwerden wie Reizmagen und Reizdarmsyndrom (IBS)
• Auswirkungen auf die Lern- und Lebenswelt der Betroffenen und potenzielle psycho-soziale Folgen
• Potenzielle Herausforderungen in pädagogischen Kontexten und Lösungsvorschläge

K. Höglinger

27.05.26: Leben mit einer sichtbaren chronischen Erkrankung

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe wird das Leben mit einer Erkrankung, die sich nicht verbergen lässt, thematisiert. Es wird aufgezeigt, wie sich körperliche Verletzlichkeit, organisatorischer Alltag und öffentliche Präsenz miteinander verbinden lassen. Selbstbestimmung, der Alltag mit einer sichtbaren chronischen Erkrankung sowie der Umgang mit Sichtbarkeit in den sozialen Medien stehen im Mittelpunkt. Es wird beleuchtet, wie soziale Medien zur Plattform für Aufklärung und Selbstvertretung werden können und welche Spannungsfelder daraus entstehen. Gesellschaftliche Narrative, mediale Bilder von Behinderung und  Erwartungshaltungen werden analysiert und kritisch eingeordnet, während auf der anderen Seite persönliche Erfahrungen beleuchtet werden. So werden fachliche Reflexion und gelebte Praxis miteinander verbunden.

C. Ziegler (IG: schmetterlingclara)

03.06.26: Schulisches Eingliederungsmanagement (SEM)

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe wird der Übergang zurück in die Stamm-/Heimatschule nach längerer Fehlzeit thematisiert.

Das Rahmenkonzept SEM ist eine Möglichkeit, Kindern und Jugendlichen, die hohe krankheits- oder belastungsbedingte Fehlzeiten haben, mithilfe eines strukturierten Handlungsleitfadens eine möglichst vollständige Teilhabe an Bildung zu ermöglichen. Im Gastvortrag wird das Konzept vorgestellt, es werden Wege und Maßnahmen aufgezeigt, wie beispielsweise eine stufenweise Wiedereingliederung, die Festlegung von Nachteilsausgleichen oder ein Rückkehrgespräch nach längerer Fehlzeit eine erfolgreiche Beschulung begünstigen können.

C. Krüssel

10.06.26: Lebensthemen von jungen Menschen mit lebensverkürzender oder lebensbedrohlicher Erkrankung

Bei diesem Termin der Veranstaltungsreihe werden die Lebensthemen junger Menschen mit lebensverkürzender oder lebensbedrohlicher Erkrankung thematisiert.

Erhalten Kinder oder Jugendliche die Diagnose einer lebensverkürzenden oder lebensbedrohlichen Erkrankung, verändert sich ihr Leben grundlegend. Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht die Frage, welche Themen sie selbst als besonders bedeutsam für ihr Leben erleben. Vorgestellt werden Ergebnisse des vom BMFSFJ geförderten Forschungsprojekts FamPalliNeeds (2020–2023), in dem erstmals die Sichtweisen erkrankter junger Menschen umfassend empirisch untersucht wurden. Der Vortrag präsentiert fünf zentrale Lebensthemen der befragten Kinder und Jugendlichen und reflektiert deren Bedeutung für die pädagogische, insbesondere bildungsbezogene und psychosoziale Praxis. Anschließend besteht Raum für Austausch und Diskussion darüber, wie Fachkräfte, Bildungsinstitutionen und Begleitpersonen die Lebenswelten junger Menschen mit lebensverkürzender Erkrankung besser verstehen und (mit-)gestalten können.

S. Jennessen & K. Fellbaum

24.06.26: Exkurs: Neurodiversität

An diesem Termin der Veranstaltungsreihe findet ein Exkurs zum Thema „Neurodiversität“ statt. In der Veranstaltung kommen folgende Themen zur Sprache:

• Thematische Grundlagen zur Neurodiversität
• Bedeutung von Neurodiversität für die Lern- und Lebenswelt
• Potenzielle Herausforderungen in pädagogischen Kontexten und Lösungsvorschläge

M. Grummt

01.07.26: Abschlussveranstaltung – Pädagogik im Kontinuum von Gesundheit und Krankheit

Dieser Termin stellt die Abschlussveranstaltung der Veranstaltungsreihe dar. Es erfolgt eine Synthese der Erkenntnisse aus den vorherigen Einheiten. Dabei wird exemplarisch aufgezeigt, welche Anfragen die Phänomene Gesundheit und Krankheit an die Pädagogik stellen. Sodann wird die „Pädagogik im Kontinuum von Gesundheit und Krankheit“ als eine mögliche Antwort auf jene Anfragen vorgestellt. Grundannahmen,
Zielsetzungen und Wege bzw. Vorgehensweisen jener Pädagogik werden konkretisiert und hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Gestaltung pädagogischer Praxis diskutiert.